Výsledky vyhľadávania
Názov A project of professional development of pre-school and primary school teachers: A case of the Zlín region in the Czech Republic Aut.údaje Adriana Wiegerová, Peter Gavora, Hana Navrátilová Autor Wiegerová Adriana (40%)
Spoluautori Gavora Peter (30%)
Navrátilová Hana (30%)
Zdroj.dok. INTED 2016 : conference proceedings, 10th international technology, education and development conference, Valencia (Spain), 07-09 March 2016. S. 4405-4409. - Valencia : IATED Academy, 2016 ; INTED 2016 international technology, education and development conference Kľúč.slová active learning conceptualisation pre-service teachers Jazyk dok. angličtina Krajina Španielsko Systematika 37 Anotácia The paper presents a holistic model of preschool, elementary school and high school teachers' training that is structured for novice teachers, expert teachers, and teacher mentors. This model is composed of 16 instructional modules of which each has a specific instructional aim in the professional development of teachers. The project was created thanks to the Fund for Education Policy of the Ministry of Education, Youth and Sports of the Czech Republic. It is implemented by the Faculty of Humanities at Tomas Bata University in Zlin since 2014. The authors present the partial outcomes of the project evaluation of the selected instructional modules. Kategória publikačnej činnosti AFC Číslo archívnej kópie E4206 Katal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Báza dát xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ 
článok
Názov Child´s learning: conceptualisations by students of pre-primary education Aut.údaje Adriana Wiegerová, Peter Gavora Autor Wiegerová Adriana (50%)
Spoluautori Gavora Peter (50%)
Zdroj.dok. INTED 2016 : conference proceedings, 10th international technology, education and development conference, Valencia (Spain), 07-09 March 2016. S. 4396-4401. - Valencia : IATED Academy, 2016 ; INTED 2016 international technology, education and development conference Kľúč.slová active learning conceptualisation pre-service teachers Jazyk dok. angličtina Krajina Španielsko Systematika 37 Anotácia The purpose of this study was to shed some light on (1) how a sample of pre-school student teachers conceptualise the child ' s learning, (2) how they describe the child ' s learning in different developmental stages, (3) how they ascertain that the child has learned something, (4) how they relate teachers ' practices to the child ' s learning? The data were gathered by in-depth interviews with 35 students who were enrolled in the first semester of the pre-school education bachelor ' s programme in a university in the Czech Republic. In the participants descriptions, learning is acquisition of knowledge and skills, or better, elimination of unknowingness. The fundamental way of the pre-school learning is observation and imitation, less frequently it is trial and error learning. Adults, especially parents are ample models for observational learning. The play is an important frame for the child ' s learning and the pre-school teacher, in fact, " wraps up" the learning to the form of the Kategória publikačnej činnosti AFC Číslo archívnej kópie E4205 Katal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Báza dát xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ článok
Názov Enhancing engagement in computer science courses through student created and curated question banks Súbež.n. Posilnenie aktívneho učenia študentov informatických predmetov pomocou tvorby a spravovania banky úloh. Aut.údaje Jana Jacková Autor Jacková Jana 1963- (100%) UMBFP05 - Katedra informatiky
Zdroj.dok. ITAT 2014: Information technologies – applications and theory : proceedings of the 14th conference ITAT 2014, Demänovská Dolina - Jasná, September 25 - 29, 2014, Part II. S. 146. - Prague : Institute of Computer Science AS CR, 2014 ; ITAT 2014 konferencia Kľúč.slová vyučovanie informatiky - teaching informatics computer science education aktívne učenie - active learning active learning banka úloh Jazyk dok. angličtina Krajina Česká republika Systematika 004 Anotácia Multiple-choice question (MCQ) banks created by students have a potential to enhance their engagement in a course learning material. PeerWise is a web-based system for collaborative learning of students through MCQs created and discussed by them. We started to use this tool at the Matej Bel University in two Computer Science courses in the summer semester 2014 (57 students of Applied Informatics first degree programme). In this first use case, we used PeerWise as a motivation and presentation tool. At the end of semester we wanted to know if students like to use PeerWise and if they find the activity with PeerWise useful. We describe our preliminary results and findings and plans for the future Kategória publikačnej činnosti AFH Číslo archívnej kópie 30914 Katal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Báza dát xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ 
nerozpoznaný
Názov Prevencia násilia na pracovisku prostredníctvom aktívneho učenia Súbež.n. Prevention of violence at the workplace throught active learning Aut.údaje Petra Koppová Autor Koppová Petra 1985- (100%) UMBPF14 - Katedra andragogiky
Zdroj.dok. Edukácia dospelých 2013 : zborník príspevkov z medzinárodnej vedeckej konferencie, Banská Bystrica, 4. apríl 2013. S. 103-113. - Banská Bystrica : Univerzita Mateja Bela, Pedagogická fakulta, Centrum pre celoživotné vzdelávanie UMB, 2013 / Krystoň Miroslav 1964- ; Kariková Soňa 1953- ; Pavlov Ivan 1965- ; Edukácia dospelých 2013 medzinárodná vedecká konferencia Kľúč.slová násilie na pracovisku - violence in the workplace aktívne učenie - active learning prevencia násilia - prevention of violence mobbing active learning Jazyk dok. slovenčina Krajina Slovenská republika Systematika 791.221.6 371 Kategória publikačnej činnosti AFD Číslo archívnej kópie 29107 Katal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Báza dát xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ článok
Názov Działania przygotowawcze nauczycieli i uczniów w kontekście integralnej edukacji Súbež.n. Teachers´and students´preparatory activities in the context of integral education Die Vorbereitungen der Lehrer zu integraler Bildung Aut.údaje Beata Oelszlaeger-Kosturek Autor Oelszlaeger-Kosturek Beata (100%)
Zdroj.dok. Cieszyński almanach pedagogiczny : teoria i praktyka pedagogiczna w refleksji naukowej i praktycznej, Tom 2. S. 95-111. - Katowice : Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, 2013 Kľúč.slová integrované vyučovanie integrovaná výchova a vzdelávanie - integrated education aktívne učenie - active learning active learning spolupráca - kooperácia - cooperation Jazyk dok. poľština Krajina Poľsko Systematika 37.014 Kategória publikačnej činnosti AED Číslo archívnej kópie E2190 Katal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Báza dát xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ článok
Názov Realizacja idei uczenia się aktywnego dzieci w teorii i praktyce - wybrane problemy Súbež.n. Realization of the idea of children´s active learning in theory and practice - selected problems Aut.údaje Beata Oelszlaeger-Kosturek Autor Oelszlaeger-Kosturek Beata (100%)
Zdroj.dok. Uczeń w teorii i praktyce pedagogicznej : dylematy współczesnej edukacji. S. 25-37. - Bielsko-Biała : Wydawnictwo Naukowe Akademii Techniczno-Humanistyczna, 2013 Kľúč.slová aktívne učenie - active learning active learning subjektivita - subjectivity sebaovládanie - sebakontrola - self-control Jazyk dok. poľština Krajina Poľsko Systematika 37 Kategória publikačnej činnosti AED Číslo archívnej kópie E2191 Katal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Báza dát xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ článok
Názov Psychodidaktika Podnázov metody efektivního a smysluplného učení a vyučování Aut.údaje Jiří Škoda, Pavel Doulík; rec. Zdeněk, Kolář, Alena Vališová Autor Škoda Jiří (50%)
Spoluautori Doulík Pavel (50%)
Ďalší autori Kolář Zdeněk (Recenzent)
Vališová Alena (Recenzent)
Vyd.údaje Praha : Grada Publishing , 2011. - 208 s. Vydanie 1. vyd. ISBN 978-80-247-3341-8 Kľúč.slová efektívne učenie - effective learning štýly učenia učiteľ a žiak - učitelia a žiaci - žiak a učiteľ - teacher and learner - teacher and pupil - teacher and student learning methods active learning Jazyk dok. čeština Krajina Česká republika Systematika 371 159.953.5 Kategória publikačnej činnosti BAB Číslo archívnej kópie E2982 Kategória ohlasu VETEŠKA, Jaroslav a kol. Teorie a praxe kompetenčního přístupu ve vzdělávání. Praha : Educa service, 2011. 228 s. ISBN 978-80-87306-09-3.
SOMR, Miroslav a kol. Pedagogika pedagogů : tradice a současnost učitelství. České Budějovice : Jihočeská univerzita, 2012. 201 s. ISBN 978-80-7394-397-4.
DVOŘÁKOVÁ, Michaela. Diagnostikování dětských pojetí společnosti studenty učitelství. In Orbis Scholae : odborný recenzovaný časopis zaměřený na problematiku školního vzdělávání v jeho širších sociokulturních souvislostech. ISSN 1802-4637, 2013, roč. 7, č. 1, s. 101-117.
ŠTOREK, Petr. Výzkum efektivity blended learningu na základní škole ve výuce dějepisu. In Media4u magazine : čtvrtletní časopis pro podporu vzdělávání [online]. 2012, roč. 9, č. 2, s. 61-68 [cit. 2016-12-01]. ISSN 1214-9187. Dostupné na: http://www.media4u.cz/mm022012.pdf
VOMÁČKOVÁ, Helena - CIHLÁŘ, David. Učitelské reflexe vybraných otázek školského managementu 2. Ústí nad Labem : Univerzita Jana Evangelisty Purkyně, 2013. 144 s. ISBN 978-80-7414-630-0.
ŠTĚPÁNÍK, Stanislav. Příklad výzkumu žákovských představ v české syntaxi. In Pedagogická orientace : odborný čtvrtletník a zpravodaj ČPdS. ISSN 1211-4669, 2014, roč. 24, č. 1, s. 111-127.
GABRIEL, Štěpán - RUSEK, Martin. Moderní aktivizační metody ve výuce přírodovědných předmětů. In Projektové vyučování v přírodovědných předmětech 11 : mezinárodní studentská konference, 24. - 25. 10. 2013. Praha : Karlova univerzita, 2013. ISBN 978-80-7290-763-2, s. 34-39.
MAREŠ, Jiří. Pedagogická psychologie. Praha : Portál, 2013. 704 s. ISBN 978-80-262-0174-8.
BERTL, Ivan. Kapitoly o vzdělávání dospělých. Ústí nad Labem : Univerzita Jana Evangelisty Purkyně, 2014. 155 s. ISBN 978-80-7414-723-4.
CHYTRÝ, Vlastimil - PEŠOUT, Ondřej - ŘÍČAN, Jaroslav. Preference metakognitivních strategií na pozadí úkolových situací v matematice u žáků druhého stupně ZŠ. Ústí nad Labem : Univerzita Jana Evangelisty Purkyně, 2014. 211 s. ISBN 978-80-7414-796-8.
BRČÁKOVÁ, Vladimíra. Strategie předvídání kombinovaná s postupy tvůrčího psaní a tvořivé dramatiky ve školní literární komunikaci. In Motivace k tvořivosti na pedagogické fakultě : přístupy k tvořivosti v učitelském povolání. Plzeň : Západočeská univerzita, 2014. ISBN 978-80-261-0428-5, s. 90-115.
MATUŠKOVÁ, Veronika - JAKUBEK, Martin. Efektívne na jazyky? Využitie metódy kľúčového slova pri nadobúdaní slovnej zásoby tureckého jazyka u študentov strednej školy. In Psychologie : elektronický časopis ČMPS [online]. 2014, roč. 8, č. 4 [cit. 2016-12-01]. ISSN 1802-8853. Dostupné na: http://e-psycholog.eu/clanek/214
PIVARČ, Jakub. Children´s conceptions of social pathology phenomena : international framework of selected primary school pupils. In Ad Alta : journal of interdisciplinary research. ISSN 1804-7890, 2014, vol. 4, no. 2, pp. 35-38.
BERTL, Ivan. Zkušenosti s výukou (grafologie) v kurzech U3V na Univerzitě J. E. Purkyně v Ústí nad Labem. In Andragogická revue : česko-slovenský vědecký časopis zaměřený na teorii vzdělávání dospělých, andragogiku a rozvoj lidských zdrojů. ISSN 1804-1698, 2014, roč. 6, č. 1, s. 74-85.
MRÁZOVÁ, Lenka. Poznámky k pojmu motivace v práci muzejního pedagoga. In Museologica Brunensia. ISSN 1805-4722, 2013, roč. 2, č. 3, s. 26-31.
NEČASOVÁ, Pavla. Integrativní přístup k nácviku výslovnosti ve výuce cizích jazyků. In Didaktické studie : jazyková výchova ve škole 21. století. ISSN 1804-1221, 2013, roč. 5, č. 1, s. 54-63.
KOPEK-PUTAŁA, Wioleta - NODZIŃSKA, Małgorzata. The implementation of the educational project “Feel the chemistry” in junior high school with students with learning difficulties. In Projektové vyučování v přírodovědných předmětech : mezinárodní studentská konference, Praha 29. - 30. 10. 2015. Praha : Univerzita Karlova, 2015. ISBN 978-80-7290-864-6, s. 95-101.
KRATOCHVÍLOVÁ, Jana - HORKÁ, Hana - CHALOUPKOVÁ, Lucie. Rozvoj osobnostních a profesních kompetencí učitele 1. stupně základní školy. Brno : Masarykova Univerzita, 2015. 129 s. ISBN 978-80-210-7859-6.
BERKOVÁ, Kateřina. Faktory ovlivňující motivaci žáků obchodních akademií v předmětu účetnictví. Nové trendy 2015 : sborník příspěvků, Znojmo 12. - 13. 11.2 015. Znojmo : Soukromá vysoká škola ekonomická, 2016. ISBN 978-80-87314-76-0, s. 287-295.
VOMÁČKOVÁ, Helena a kol. Výzkumný pohled na inkluzi a její determinanty. Ústí na Labem : Univerzita Jana Evangelisty Purkyně, 2015. 240 s. ISBN 978-80-7414-933-7.
BAJTOŠ, Ján - KMECOVÁ, Iveta. Prieskum učebných štýlov žiakov. In Modernizace vysokoškolské výuky technických předmětů [online]. Hradec Králové : Univerzita Hradec Králové, 2013 [cit. 2016-12-05]. ISBN 978-80-87570-25-8. Dostupné na: http://www.extrasystem.com/9788087570241.pdf.
PETROVÁ, Gabriela - KOZÁROVÁ, Nina. Structuring the curriculum. In Acta Technologica Dubnicae. ISSN 1339-4363, 2016, vol. 6, no. 1, pp. 57-69.
STADLEROVÁ, Hana. The development of psycho-didactic skills within special art education projects. In Acta Technologica Dubnicae. ISSN 1339-4363, 2014, vol. 4, no. 2, pp. 60-66.
MEDVEĎOVÁ, Romana. Sociálna inklúzia pomocou digitálnych technológií v škole. In Pedagogika.sk [online]. 2016, roč. 7, č. 2, s. 127-138 [cit. 2016-12-02]. ISSN 1338-0982. Dostupné na: http://www.casopispedagogika.sk/diskusia/medvedova-romana-socialna-inkluzia-pomocou-digitalnych-technologii-v-skole.html
FENYVESIOVÁ, Lívia. Učebné štýly žiakov stredných škôl a voľba vyučovacej stratégie. In Civilia : odborná revue pro didaktiku společenských věd. ISSN 1805-3963, 2012, roč. 3, č. 2, s. 65-71.
RUSEK, Martin - SOLNIČKA, Ondřej. Mind maps in chemistry education : potential and limitations. In Chemistry education in the light of the research. Kraków : Pedagogical University, 2012. ISBN 978-83-7271-764-1, s. 114-117.
SOKOLOVÁ, Lenka et al. Psychológia v sekundárnom vzdelávaní. Bratislava : Univerzita Komenského, 2013. 126 s. ISBN 978-80-223-3484-6.
ROVŇANOVÁ, Lenka. Učebné štýly žiakov - výzva pre didaktickú prácu pedagogických a odborných zamestnancov v školskom prostredí v kontexte novo vynárajúcich sa potrieb detí. In Humanum : międzynarodowe studia społeczno-humanistyczne. ISSN 1898-8431, 2012, roč. 2, č. 9, s. 327-338.
RYCHNAVSKÁ, Mária - BAČOVÁ, Darina. Akčný výskum Cesta skvalitňovania pedagogickej praxe. Bratislava : Metodicko-pedagogické centrum, 2015. 18 s. ISBN 978-80-565-1357-6.
PETRASOVÁ, Alica. Učebný zdroj v procese výučby : (práca s náučným a učebným textom). Bratislava : Metodicko-pedagogické centrum, 2014. 46 s. ISBN 978-80-565-0197-9.
JINDRAČEK, Václav. Refleksija pedagogičeskogo konstruktivizma sovremennoj didaktiki v oblasti interaturovedenija. In Iskusstvo i pedagogika: teorja, metodika, praktika : materialy meždunarodnoj naučno-praktičeskoj konferencii g. Vladimir, 12 sentjabrja 2011 g. Vladimir : Vladimirskij gosudarstvennyj universitet, 2012. ISBN 978-5-9984-0245-6, s. 215-227.
PETLÁK, Erich. Neuropedagogika i neurodydaktyka - tendencje XXI wieku. In Chowanna [online]. 2012, no. 2, s. 59-66 [cit. 2016-12-05]. ISSN 0137-706X. Dostupné na: http://bazhum.muzhp.pl/media//files/Chowanna/Chowanna-r2012-t2/Chowanna-r2012-t2-s59-66/Chowanna-r2012-t2-s59-66.pdf
HRDINÁKOVÁ, Ľudmila - RANKOV, Pavol. Mediálny multitasking. In ITlib : informačné technológie a knižnice. ISSN 1335-793X, 2013, č. 2, s. 5-12.
ROVŇANOVÁ, Lenka. Učebné štýly žiakov - výzva pre didaktickú prácu pedagogických a odborných zamestnancov v školskom prostredí v kontexte novovynárajúcich sa potrieb detí. In Studia społeczne. ISSN 2081-0008, 2012, roč. 7, č. 2, s. 313-324.
PERÁČKOVÁ, Janka - PINTÉROVÁ, Zuzana - CHOVANCOVÁ, Alžbeta. Psychodidaktika a jej význam v telesnej a športovej výchove. In Psychológia (v) škole : zborník príspevkov z medzinárodnej vedeckej konferencie. Bratislava : Univerzita Komenského, 2013. ISBN 978-80-223-3483-9, s. 223-231.
CHOUR, Matěj. Feedback in the concept of leisure-time activities lecturers. In Current trends in education science and practice 6 : international proceedings of scientific studies. Užice : Teacher-training Faculty of Užice, 2013. ISBN 978-86-6191-018-0, s. 102-118.
FENYVESIOVÁ, Lívia - PINTES, Gábor. Vyučovací štýl učiteľa v procese formovania učebných štýlov žiakov. In Pedagogické a psychologické aspekty edukácie : zborník vedeckých štúdií. Nitra : Univerzita Konštantína Filozofa, 2013. ISBN 978-80-558-0501-6, s. 69-73.
ŠIMONIOVÁ, Ivana. Styly učení a e-learning. In Pedagogické a psychologické aspekty edukácie : zborník vedeckých štúdií. Nitra : Univerzita Konštantína Filozofa, 2013. ISBN 978-80-558-0501-6, s. 92-113.
ZILCHER, Ladislav. Afektivní záchvaty žáků s autismem v prostředí školy. In Pedagogické a psychologické aspekty edukácie : zborník vedeckých štúdií. Nitra : Univerzita Konštantína Filozofa, 2013. ISBN 978-80-558-0501-6, s. 535-540.
DUCHOVIČOVÁ, Jana a kol. Diverzita školskej populácie ako objekt pedagogickej vedy. Nitra : Univerzita Konštantína Filozofa, 2013. 332 s. ISBN 978-80-558-0528-3.
DUCHOVIČOVÁ, Jana a kol. Diverzita v edukácii. Nitra : Univerzita Konštantína Filozofa, 2012. 252 s. ISBN 978-80-558-0223-7.
DUCHOVIČOVÁ, Jana - GUNIŠOVÁ, Denisa. Teachers´s subject matter structuring and conceptualization of students´ knowledge. In Slavonic pedagogical studies journal : the scientific education journal. ISSN 1339-8660, 2015, vol. 4, no. 1, pp. 33-49.
ŠIMONIOVÁ, Ivana. Open-answer or/and Multiple-choice test?. In ITHET 2013 : 12th international conference on Information technology based higher education and training, 10-12 October 2013, Antalya [online]. Istanbul : Bogazici University, 2013 [cit. 2016-12-06]. ISBN 978-1-4799-0085-5. Dostupné na: 10.1109/ITHET.2013.6671023
ŠIMONIOVÁ, Ivana. Multiple-choice testing : knowledge, or random choice?. In IEEE EDUCON 2014 : 4th global engineering education conference: engineering education towards openness and sustainability, 3-5 April 2014, Istanbul. [S. l.] : IEEE, 2014. ISBN 978-147993191-0, pp. 819-823.
JANÍK, Tomáš - NAJVAR, Petr - KUBIATKO, Milan a kol. Kvalita kurikula a výuky: výzkumné přístupy a nástroje. 1. vyd. Brno : Masarykova univerzita, 2011. 243 s. ISBN 978-80-210-5705-0.
JINDRÁČEK, Václav. Regionální tematika v RVP ZV a možnosti jejího využití v komunikačně pojaté literární výchově. In Region(y) v jazyce a literatuře. 1. vyd. Ústí nad Labem : Univerzita J. E. Purkyně, 2012. ISBN 978-80-7414-477-6, s. 118-132.
RUSEK, Martin - SOLNIČKA, Ondřej - BENEŠ, Pavel. Modelový experiment: cesta ke zpřesňování běžně uváděných omylů ve výuce chemie. In Aktuálne trendy vo vyučovaní prírodných vied. 1. vyd. Trnava : Trnavská univerzita v Trnave, 2012. ISBN 978-80-8082-541-6, s. 102-107.
227. მაია დარჩია. სამყაროსა და საზოგადოების აღქმის ჩამოყალიბების ძირითადი პრინციპები აღზრდის პროცესში. In Logos. ISSN 1987-6661, 2013, no. 7, p. 67-71.
MARADA, Miroslav - FENKLOVÁ, Eva. Výuka v krajině jako účinná forma učení. In Geografické rozhledy. ISSN 1210-3004, 2013, roč. 22, č. 3, s. 12-14.
HÁJKOVÁ, Eva. Aktuální výzkumná témata lingvodidaktiky češtiny. In Didaktické studie : současné pohledy na klíčové vzdělávací oblasti a proces učení. ISSN 1804-1221, 2012, roč. 4, č. 2, s. 51-55.
ŠIMONOVÁ, Ivana - POULOVÁ, Petra - BÍLEK, Martin. Learning styles in e-learning: theoretical framework and selected empirical research findings. Chapter 20. In Frameworks of IT prosumption for business development. 1. ed. Business Science Reference, an imprint of IGI Global, 2014. ISBN 978-1-4666-4313-0, pp 334-352.
PALKOSKOVÁ, Olga. Osvojování terminologie v hodinách českého jazyka. In Didaktické studie : současné pohledy na klíčové vzdělávací oblasti a proces učení. ISSN 1804-1221, 2012, roč. 4, č. 2, s. 56-58.
TÓTHOVÁ, Renáta. Konštruktivistický prístup vo výučbe ako možnosť rozvoja myslenia žiakov. Bratislava : Metodicko-pedagogické centrum, 2014. 90 s. ISBN 978-80-565-0004-0.
PIVARČ, Jakub. Prekoncepce mentálního postižení: tři pohledy žáků základních škol. In e-Pedagogium : nezávislý odborný časopis pro interdisciplinární výzkum v pedagogice. ISSN 1213-7499, 2015, č. 1, s. 117-127.
ŠPATENKOVÁ, Naděžda - SMÉKALOVÁ, Lucie. Předpoklady úspěšného učení se v dospělosti. In Lifelong Learning - celoživotní vzdělávání. ISSN 1804-526X, 2015, roč. 5, č. 2, s. 8–22.
DOSTÁL, Jiří. Inquiry-based instruction : concept, essence, importance and contribution. Olomouc : Palacký University in Olomouc, 2015. 154 s. ISBN 978-80-244-4507-6.
DOSTÁL, Jiří - KOŽUCHOVÁ, Mária. Badatelský přístup v technickém vzdělávání. 1. vyd. Olomouc : Univerzita Palackého v Olomouci, 2016. [192] s. ISBN 978-80-244-4913-5.
ŠMÍDL, Milan. Analýza prekonceptů strukturních vzorců sacharidů u žáků střední škol. In Chemické listy. ISSN 1213-7103, 2014, vol. 108, pp. 801-803.
SZŐKÖL, István. The theory of educational evaluation. 1. vyd. Eger : Eszterházy Károly Főiskola, 2016. 104 s.
ZILCHER, Ladislav - ŘÍČAN, Jaroslav. Multicultural education as a way to inclusion. In Challenges: tnternationalization in teacher education. Vol. 6. Klagenfurt : Rabensteiner, 2014. ISBN 978-3-8340-1395-8. pp. 192-207.
BIRKNER, Martin. Rešpektovanie učebných štýlov žiakov a ich potenciálu v edukácii. In Zborník recenzovaných štúdií z vedeckého seminára Identifikácia a rozvoj sociálneho a psychického potenciálu. 1. vyd. Prešov : Prešovská univerzita v Prešove, 2016. ISBN 978-80-8165-169-4. s. 15-22.
ROUBAL, Ondřej. Fast-time digital age and lifestyle changes. In Marketing identity. Part 2. Digital life. 1. vyd. Trnava : University of Ss. Cyril and Methodius in Trnava, 2015. ISBN 978-80-8105-780-9. pp. 206-219.
PETROVÁ, Gabriela - DUCHOVIČOVÁ, Jana. Integration of theory and practice in teacher training. In Schola 2016 : proceeding of 12th international scientific conference Schola 2016 : pedagogy and didactics in technical education. Praha : ČVUT, 2017. ISBN 978-80-01-06112-1, pp. 21-27.
BERKOVÁ, Kateřina. Reforma výuky účetnictví: Nutnost či mýtus? In Autoevaluační kultura a kvalita vzdělávání : sborník recenzovaných příspěvků mezinárodní vědecké konference. 1. vyd. Praha : Extrasystem, 2017. ISBN 978-80-87570-36-4, s. 13-20.
KUBIATKO, Milan. Miskoncepcie - definície, diagnostika, eliminácia. 1. vyd. Ružomberok : Verbum, 2017. [86] s. ISBN 978-80-561-0433-0.
Katal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Báza dát xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ 
kniha
Názov Didactic games as a training method at physics teacher education Aut.údaje Katarína Krišková Autor Krišková Katarína 1988- (100%) UMBFP06 - Katedra fyziky
Zdroj.dok. Preparing good physics teachers : Eupen´s 13th General Forum EGF 2011, Limassol (Cyprus), 28-30 August. S. 31. - Limassol (Cyprus) : European Physical Society, 2011 ; Preparing good physics teachers General Forum Kľúč.slová aktívne učenie - active learning rozvoj zručností vyučovacie metódy - metódy vyučovania - teaching methods - methods of teaching active learning development of skills Jazyk dok. angličtina Krajina Cyprus Systematika 37 Kategória publikačnej činnosti AFG Číslo archívnej kópie 19551 Katal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Báza dát xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ nerozpoznaný
Názov Využitie didaktických hier pri fixácii fyzikálnych pojmov v stredoškolskej fyzike Aut.údaje Katarína Krišková, Jana Raganová Autor Krišková Katarína 1988- (50%)
Spoluautori Raganová Janka 1963- (50%) UMBFP06 - Katedra fyziky
Zdroj.dok. Tvorivý učiteľ fyziky IV : národný festival fyziky 2011, Smolenice 12. - 15. apríl 2011. S. 152-157. - Košice : Slovenská fyzikálna spoločnosť, 2011 / Krupa Dalibor ; Kíreš Marián ; Ješková Zuzana ; Tvorivý učiteľ fyziky národný festival fyziky Poznámka Bibl.: s. 157 Kľúč.slová fyzika - physics aktívne učenie - active learning didaktické hry - educational games - didactic games stredné školy - secondary schools active learning Jazyk dok. slovenčina Krajina Slovenská republika Systematika 53 373.5 Anotácia Res. angl. Kategória publikačnej činnosti AFD Číslo archívnej kópie 20295 Kategória ohlasu TÓBLOVÁ, Eva. Uplatnenie didaktických hier na stredných školách. In Pohledy na středoškolského učitele odborných předmětů [online]. Praha : Extrasystem, 2020, s. 174-180 [cit. 2021-29-11]. ISBN 978-80-87570-48-7. Dostupné na: http://www.extrasystem.com/9788087570487.pdf
Katal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Báza dát xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ nerozpoznaný
Názov Koncept učiacich sa regiónov Aut.údaje Stanislav Kološta, Filip Flaška Autor Kološta Stanislav 1981- (50%) UMBEF15 - Katedra verejnej ekonomiky a regionálneho rozvoja
Spoluautori Flaška Filip 1982- (50%) UMBEF15 - Katedra verejnej ekonomiky a regionálneho rozvoja
Zdroj.dok. Európa 2020 - Stratégia pre inteligentnú, udržateľnú a inkluzívnu Európu : zborník z medzinárodnej vedeckej konferencie, 18. október 2011, Banská Bystrica. S. [1-5]. - Banská Bystrica : Univerzita Mateja Bela, Ekonomická fakulta, 2011 / Orviská Marta 1963-2023 ; Pisár Peter 1975- ; Nemec Juraj 1960- ; Uramová Mária 1952-2020 ; Európa 2020 - Stratégia pre inteligentnú, udržateľnú a inkluzívnu Európu medzinárodná vedecká konferencia Kľúč.slová learning regions active learning cultural regions inovácie - innovations Jazyk dok. slovenčina Krajina Slovenská republika Systematika 332 Anotácia The aim of this article was to make theoretical study of concept of learning regions in general. Concept of learning regions stresses out transfer and exchange of knowledge as well as process of mutual learning among subjects of regional development. In case of learning regions it is not going to find universal way of regional development but to do causal analyzes of particular cases and understanding of success or failure. Generalization can concern only character of socio-economic and cultural processes which were responsible for success Kategória publikačnej činnosti AFD Číslo archívnej kópie 21754 Kategória ohlasu ŠTRANGFELDOVÁ, Jana. Vývoj práv pacientov v Európe a súčasný stav v SR. In Zdravotnické fórum. ISSN 1804-9664, 2012, č. 5, s. 24-27.
ŠTRANGFELDOVÁ, Jana. Komparácia účtov krajín Vyšehradsej štvorky. In Teoretické a praktické aspekty veřejných financí : XVII. ročník mezinárodní odborné konference, Vysoká škola ekonomická v Praze, 13. - 14. 4. 2012 [CD-ROM]. Praha : Vysoká škola ekonomická v Praze, 2012. ISBN 978-80-245-1764-3, s. [1-7].
Katal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Báza dát xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ Odkazy (2) - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ nerozpoznaný