Vytlačiť
1. Progresívny učiteľ
| Názov | Progresívny učiteľ |
|---|---|
| Podnázov | autoevalvácia v teóriách a výskumoch |
| Aut.údaje | Simoneta Babiaková ... [et al.]; rec. Erich Petlák, Ivan Pavlov, Alena Seberová |
| Autor | Kosová Beata 1957- (13%) UMBPF07 - Katedra elementárnej a predškolskej pedagogiky |
| Spoluautori | Kasáčová Bronislava 1959- (10%) UMBPF07 - Katedra elementárnej a predškolskej pedagogiky Babiaková Simoneta 1959- (21%) UMBPF07 - Katedra elementárnej a predškolskej pedagogiky Huľová Zlatica 1960- (9%) UMBPF07 - Katedra elementárnej a predškolskej pedagogiky Adamcová Eva 1986- (11%) UMBPF16 - Centrum edukačného výskumu Pedagogickej fakulty UMB Cabanová Mariana 1979- (10%) UMBPF07 - Katedra elementárnej a predškolskej pedagogiky Sitarčík Ján 1968- (14%) UMBRE01 - Rektorát UMB Valent Marian 1976- (12%) |
| Ďalší autori | Petlák Erich (Recenzent) Pavlov Ivan 1965- (Recenzent) Seberová Alena (Recenzent) |
| Vyd.údaje | Banská Bystrica : Vydavateľstvo Univerzity Mateja Bela - Belianum , 2014. - 244 s. |
| Vydanie | 1. vyd. |
| ISBN | 978-80-557-0738-9 |
| Kľúč.slová | autoevalvácia učiteľa - teacher self-evaluation samohodnotenie - sebahodnotenie - autoevalvácia - self-assessment - self-evaluation - autoevaluation kontinuálne vzdelávanie autodiagnostika - autodiagnostics |
| Jazyk dok. | slovenčina |
| Krajina | Slovenská republika |
| Systematika | 37 |
| Anotácia | Monografia obsahuje šesť kapitol. Prvá je venovaná filozofickým súvislostiam a teoretickým východiskám autoevalvácie učiteľa. Druhá kapitola objasňuje pojmy reflexia a sebareflexia, vzťahuje ich k výučbe učiteľa a charakterizuje reflexívnu výučbu ako predpoklad autoevalvácie učiteľa. Tretia kapitola je o problematike učiteľovho ponímania výučby. Štvrtá pojednáva o učiteľovom sebahodnotení v procese kontinuálneho vzdelávania. Výsledky výskumu postojov učiteľov základnej školy k autoevalvácii a ich názorov na dôležitosť a dôvod realizovaných autoevalvačných činností autori prezentujú v rozsiahlej piatej kapitole. Posledná kapitola je venovaná záverom a odporúčaniam pre školy, učiteľov, pedagogické fakulty, metodicko-pedagogické centrá a učiteľov kontinuálneho vzdelávania v oblasti autoevalvácie. |
| Kategória publikačnej činnosti | AAB |
| Číslo archívnej kópie | 31734 |
| Kategória ohlasu | ROVŇANOVÁ, Lenka. Aktivizujúce vyučovacie metódy v pregraduálnej príprave budúcich učiteľov. In World journal of theoretical and applied sciences : Homo creator w wymiarze społecznym, kulturowym i ekonomicznym w XXI wieku (cz. 1). ISSN 2392-2443, 2015, vol. 1, no. 2, pp. 69-77. ROVŇANOVÁ, Lenka. Profesijné kompetencie učiteľov. Banská Bystrica : Vydavateľstvo Univerzity Mateja Bela - Belianum, 2015. 201 s. ISBN 978-80-557-0739-6. BROZMANOVÁ, Monika. Edukačné trendy v primárnom vzdelávaní vo vzťahu k testovaniu piatakov. In Studia scientifica facultatis paedagogicae : universitas catholica Ružomberok. ISSN 1336-2232, 2018, roč. 17, č. 1, s. 243-249. STEBILA, Ján - HATVANYI, Nikola. Výučbové moduly s experimentami. Banská Bystrica : Vydavateľstvo Univerzity Mateja Bela - Belianum. 126 s. ISBN 978-80-557-1978-8. PUPÍKOVÁ, Eva. Reflexive competence of kindergarten teachers. In Slavonic pedagogical studies journal : the scientific educational journal. ISSN 1339-8660, 2016, vol. 5, no. 2, pp. 363-377. BARČÍKOVÁ, Nikola. Inovatívny učiteľ v primárnom vzdelávaní z pedeutologického hľadiska. In Disputationes Scientificae Universitatis Catholicae in Ružomberok [online]. 2024, roč. 24, č. 2, s. 13-26 [cit. 2024-12-03]. ISSN 1335-9185. Dostupné na: https://doi.org/10.54937/dspt.2024.24.2.13-26 |
| Katal.org. | BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici |
| Báza dát | xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ |
| Odkazy | (8) - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ |