Košík

  Odznačiť vybrané:   0

  1.  

      Požičať
    NázovAnalýza trávenia voľného času rómskych žiakov základnej školy v sekundárnom vzdelávaní
    Podnázovbakalárska práca
    Aut.údajeMartina Federicsová; školiteľ: Mária Kouteková
    Autor Federicsová Martina
    Ďalší autori Kouteková Mária 1948- (Školiteľ (konzultant))
    Korp. Univerzita Mateja Bela . Pedagogická fakulta . Katedra pedagogiky , Banská Bystrica, Slovensko
    Vyd.údajeBanská Bystrica , 2015. - 56 s.
    Kľúč.slová voľný čas - leisure - leisure time - free time   rómski žiaci - Romani pupils - Roma pupils   školské prostredie   mimoškolské prostredie - out-of-school environment  
    Jazyk dok.slovenčina
    KrajinaSlovenská republika
    Systematika 371
    Katal.org.BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici
    Báza dátxk - Kvalifikačné práce
    Počet ex.1, z toho voľných 0, prezenčne 1
    kniha

    kniha

      Požičať
      Z košíka

  2.  

    NázovTheory versus practice at implementation of inquiry-based approaches into physics education
    Aut.údajeMiriam Spodniaková Pfefferová ... [et al.]
    Autor Spodniaková Pfefferová Miriam 1978- (30%) UMBFP06 - Katedra fyziky
    Spoluautori Raganová Janka 1963- (30%) UMBFP06 - Katedra fyziky
    Hruška Martin 1974- (20%) UMBFP06 - Katedra fyziky
    Holec Stanislav 1956- (20%) UMBFP06 - Katedra fyziky
    Zdroj.dok. DIDFYZ 2016 : od koreňov po súčasné vzdelávanie : 20th international DIDFYZ 2016 conference: from the roots to contemporary education, Račkova dolina, 19.-22.10.2016. Pp. 030008-1-030008-8. - Melville : American Institute of Physics, AIP Publishing, 2017 ; DIDFYZ 2016 From the roots to contemporary education, international conference
    Kľúč.slová bádateľsky orientované vyučovanie - inquiry-based science education - IBSE - enquiry-based instruction   fyzika - physics   academic education   akademické vzdelávanie  
    Jazyk dok.angličtina
    KrajinaSlovenská republika
    Systematika 53
    Anotácia© 2017 Author(s).At present a lot of ideas for student inquiry-based activities accompanied with methodical remarks and instructions for teachers exist and can be used at physics lessons at lower and upper secondary levels. A need of the use of the teaching methods that support an independent student work as well as active learning approaches has been reflected also in the Slovak state educational program at various educational levels. Experiences of teachers who have used inquiry-based approaches in the classrooms are often in the contrary with expectations of these didactical trends. The paper aims to compare the theory and the practice of the implementation of inquiry-based activities in physics teaching. Practical experience was gained implementing activities for science education developed within the Chain Reaction project running at Matej Bel University Banska Bystrica. Opinions of teachers were investigated with the help of questionnaires, evaluation meetings and structured.
    Kategória publikačnej činnosti AFD
    Číslo archívnej kópie39591
    Katal.org.BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici
    Báza dátxpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ
    nerozpoznaný

    nerozpoznaný

      Z košíka

  Tieto stránky využívajú súbory cookies, ktoré uľahčujú ich prezeranie. Ďalšie informácie o tom ako používame cookies.

Prijať všetkoNastavenieOdmietnuť všetko