Search results
Title Osobnostné faktory budúceho lídra v edukácii Par.title Personality Factors of the Future Leader in Education Author info Lada Kaliská Author Kaliská Lada 1976- (100%) UMBPF08 - Katedra psychológie
Source document Psychologie a její kontexty. Roč. 12, č. 2 (2021), s. 57-73. - Ostrava : Ostravská univerzita v Ostravě, 2021 Keywords líderstvo v edukácii - leadership in education sebahodnotenie - autoevalvácia - autoevaluation - self-evaluation - autoevalvácia transformačné líderstvo - transformatívne líderstvo - transformational leadership Form. Descr. články - journal articles Language Slovak Country Czech Republic Annotation Transformačné líderstvo reaguje na potrebné zmeny v školách. Cieľom štúdie bolo poznať osobnostné premenné budúceho lídra v edukácií – študenta učiteľstva UMB v Banskej Bystrici (N = 205, 72 % žien, AMvek = 20,87). Osobnostné faktory z inventára NEO‑FFI (Ruisel & Halama, 2007), sebahodnotenie zo škály RŠS (Blatný & Osecká, 1994, ɑ = 0,67) a typy transformačného líderstva z Leadership Practices Inventory (LPI; Kou‑ zes & Posner, 2012) sa analyzovali korelačnou a regresnou analýzou. Faktory osobnosti (extraverzia, otvorenosť, prívetivosť, svedomitosť) vstupovali do pozitívnych stredne sil‑ ných až slabých vzťahov s typmi líderského správania. Neurotizmus vstupoval do 3 nega‑ tívnych slabých vzťahov (podpora aktivity, inšpirácia víziou, ukazovať smer). Sebahodno‑ tenie nesúviselo s líderstvom. Na determinácii líderského správania sa podieľajú 2 faktory osobnosti (svedomitosť a otvorenosť) a predikujú 8 %–21 % celkovej variability rozptylu konkrétneho typu. Otvorenosť sa javí ako najsilnejší prediktor v signifikantnom pozitív‑ nom slabom až stredne silnom vzťahu (.164 ≤ r ≤.386) s typmi správania pri kontrole ostat‑ ných faktorov osobnosti. Poznanie osobnostných predpokladov budúceho lídra umožní nastaviť ciele edukácie na rast líderských kompetencií. URL Link na zdrojový dokument Public work category ADE No. of Archival Copy 51900 Catal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Database xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ References PERIODIKÁ-Súborný záznam periodika 
article
Title Transformačný líder v edukácii v kontexte organizačnej kultúry školy Par.title Transformational Leader in Education in the Context of School Organizational Culture Author info Zuzana Heinzová Author Heinzová Zuzana 1977- (100%) UMBPF08 - Katedra psychológie
Source document Psychologie a její kontexty. Roč. 12, č. 2 (2021), s. 91-105. - Ostrava : Ostravská univerzita v Ostravě, 2021 Keywords škola - school organizačné štruktúry - organizational structures pracovné prostredie - work environment školská edukácia - school education Form. Descr. články - journal articles Language Slovak Country Czech Republic Annotation Štúdia analyzuje súvislostí medzi charakteristikami organizačnej kultúry školy a charakteristikami transformačných lídrov v edukácii. Respondentmi štúdie boli učitelia základných a stredných škôl Slovenska (štúdia 1: N = 107; AMvek = 43.72; SDvek = 10.51; 18.69 % mužov; štúdia 2: N = 100; AMvek = 40.99; SDvek = 7.79; 30.00 % mužov). Prinášame výsledky dvoch nezávislých štúdií, v ktorých boli lídri posudzovaní dvoma odlišnými výskumnými nástrojmi. Štúdia 1 mapovala transformačné líderstvo prostredníctvom dotazníka Leadership Practice Inventory (LPI; Kouzes & Posner, 2013) a štúdia 2 prostredníctvom dotazníka Czech Leadership Questionnaire (CLQ; Procházka et al., 2016). Organizačná kultúra školy bola posudzovaná v oboch štúdiách dotazníkom Organizational Culture Assessment Instrument (OCAI; Cameron & Quinn, 2006). Analýza súvislostí medzi sledovanými premennými v oboch štúdiách preukázala štatisticky signifikantnú pozitívnu stredne silnú súvislosť medzi charakteristikami lídrov v edukácii zisťovanými LPI aj CLQ a Klanovou organizačnou kultúrou školy a negatívnu stredne silnú súvislosť s Trhovou organizačnou kultúrou pri LPI a pri dotazníku CLQ s Hierarchickou organizačnou kultúrou. URL Link na plný text Public work category ADE No. of Archival Copy 51899 Catal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Database xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ References PERIODIKÁ-Súborný záznam periodika article
Title Transformatívne líderstvo a životná spokojnosť učiteľov s rôznou dĺžkou praxe Par.title Transformational leadership and life satisfaction in teachers with different lengths of professional experience Author info Lucia Pašková Author Pašková Lucia 1979- (100%) UMBPF08 - Katedra psychológie
Source document Psychologie a její kontexty. Roč. 12, č. 2 (2021), s. 75-90. - Ostrava : Ostravská univerzita v Ostravě, 2021 Keywords transformačné líderstvo - transformatívne líderstvo - transformational leadership učitelia - teachers životná spokojnosť - life satisfaction lídri - leaders Form. Descr. články - journal articles Language Slovak Country Czech Republic URL Link na plný text Public work category ADE No. of Archival Copy 51673 Catal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Database xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ References (1) - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ References PERIODIKÁ-Súborný záznam periodika article
Title Tvorba modelu kľúčových kompetencií lídra v edukácii Par.title Developing the Key Competencies Model for Educational Leaders Author info Eva Sollárová Author Sollárová Eva 1954- (100%) UMBPF08 - Katedra psychológie
Source document Psychologie a její kontexty. Roč. 12, č. 2 (2021), s. 7-22. - Ostrava : Ostravská univerzita v Ostravě, 2021 Keywords líderstvo v edukácii - leadership in education kompetenčné modely - competency models kompetenčné prístupy kľúčové kompetencie - key competencies Form. Descr. články - journal articles Language Slovak Country Czech Republic Annotation Líderstvo v edukácii sa stalo prioritnou témou vzdelávacej politiky na celom svete. Zahraničné prístupy ku koncipovaniu štandardov a požiadaviek na lídrov v edukačnom prostredí sú dobre rozpracované, inšpiratívne a relevantné pre podmienky potrieb v Slovenskej republike. Príspevok prezentuje proces tvorby modelu kompetencií lídra v edukácii ako koncepčný rámec pre definovanie líderských kompetencií riadiacich pracovníkov a učiteľov relevantných pre prostredie edukácie. Pri tvorbe modelu bol využitý metodologický postup vývoja kompetenčného modelu podľa Marrelliovej (Marrelli et al., 2005). Po zadefinovaní cieľov a analýze zahraničných a domácich štandardov, kompetenčných štandardov a výskumov efektívneho líderstva v edukačnom kontexte bol vytvorený Model kľúčových kompetencií pre riadiacich pracovníkov školy aj učiteľov, špecifikovaný v doménach a indikátoroch. Trojdimenzionálny model tvorí päť kľúčových kompetencií v rámci piatich domén zodpovedajúcich rolám lídra v edukácii a špecifikovaných na úrovni indikátorov. Takto dizajnovaný model poskytuje rámec pre koncipovanie vzdelávania a podporu rozvoja kľúčových kompetencií lídra v edukácii, ako aj rámec pre identifikáciu vzdelávacích potrieb účastníkov a tiež rámec pre vyhodnocovanie efektívnosti realizovaného vzdelávania. Public work category ADE No. of Archival Copy 51917 Catal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Database xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ References PERIODIKÁ-Súborný záznam periodika article