Search results
Title Posouzení významu multikulturní kompetence studenty ve vztahu ke komponentům autoregulace učení Par.title Importance of multicultural competence in relation to components of students´ self-regulated learning Author info Jakub Hladík Author Hladík Jakub (100%)
Source document Kvalita ve vzdělávání : XX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu, Praha, 10.-12. září 2012 : sborník příspěvků. S. 493-501. - Praha : Univerzita Karlova, 2012 / Ježková Věra ; Chvál Martin ; Spilková Vladimíra ; Vondrová Naďa ; Šmejkalová Martina ; Kasíková Hana ; Dvořák Dominik ; Trojan Václav ; Pavelková Isabella ; Viktorová Ida ; Bendl Stanislav ; Marádová Eva ; Vašutová Jaroslava ; Uhlířová Jana ; Černochová Miroslava ; Urbánek Petr ; Kvalita ve vzdělávání výroční konference Keywords multikultúrne kompetencie autoregulácia učenia - self-regulated learning Language Czech Country Czech Republic systematics 37 Public work category AFD No. of Archival Copy E3556 Catal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Database xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ 
article
Title Princip názornosti v didaktické komunikaci s uměleckou literaturou Par.title The principle of clearness in didactic communication with literature Author info Jiří Škoda, Pavel Doulík, Václav Jindráček Author Škoda Jiří (34%)
Co-authors Doulík Pavel (33%)
Jindráček Václav (33%)
Source document Kvalita ve vzdělávání : XX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu, Praha, 10.-12. září 2012 : sborník příspěvků. S. 454-464. - Praha : Univerzita Karlova, 2012 / Ježková Věra ; Chvál Martin ; Spilková Vladimíra ; Vondrová Naďa ; Šmejkalová Martina ; Kasíková Hana ; Dvořák Dominik ; Trojan Václav ; Pavelková Isabella ; Viktorová Ida ; Bendl Stanislav ; Marádová Eva ; Vašutová Jaroslava ; Uhlířová Jana ; Černochová Miroslava ; Urbánek Petr ; Kvalita ve vzdělávání výroční konference Language Czech Country Czech Republic Public work category AFD No. of Archival Copy E2915 Catal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Database xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ article
Title Slovenské reflexie kvality štruktúrovaného učiteľského vzdelávania Par.title Slovak reflection of a structural teacher education Author info Beata Kosová Author Kosová Beata 1957- (100%) UMBPF07 - Katedra elementárnej a predškolskej pedagogiky
Source document Kvalita ve vzdělávání : XX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu, Praha, 10.-12. září 2012 : sborník příspěvků. S. 150-158. - Praha : Univerzita Karlova, 2012 / Ježková Věra ; Kvalita ve vzdělávání výroční konference Note abstrakt sa nachádza v Sborníku anotací, ISBN 978-80-7290-581-2 na s. 114 Keywords vzdelávanie učiteľov - učiteľské vzdelávanie - teacher education štruktúrované štúdium model učiteľa Language Slovak Country Czech Republic systematics 371.21 Annotation Kritické reflexie vývinu a súčasného stavu štruktúrovaného štúdia učiteľstva na Slovensku. Nesúlad autonómie vysokých škôl a požiadaviek reformy regionálneho školstva. Negatívne dôsledky štruktúrovaného štúdia pre rozvoj učiteľskej profesionality z hľadiska modelu učiteľa – reflexívneho praktika. Odborné pedeutologické a sociálno-politické dôvody pre návrat k neštruktúrovanému štúdiu Public work category AFC No. of Archival Copy 23229 Catal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Database xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ References (2) - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ 
unrecognised
Title Normalizačná vzdelávacia politika v Československu, historický determinant školských reforiem na Slovensku po roku 1989 Par.title Normalizing education policy in Czechoslovakia - historical determinant of school reforms after 1989 in Slovakia Author info Štefan Porubský Author Porubský Štefan 1957- (100%) UMBPF07 - Katedra elementárnej a predškolskej pedagogiky
Source document Kvalita ve vzdělávání : XX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu, Praha, 10.-12. září 2012 : sborník příspěvků. S. 638-646. - Praha : Univerzita Karlova, 2012 / Ježková Věra ; Kvalita ve vzdělávání výroční konference Keywords rozvíjajúce vyučovanie normalizácia (1969-1989: Československo) - normalization (1969-1989: Czechoslovakia) vedeckotechnická revolúcia polytechnická výchova edukačná sústava Language Slovak Country Czech Republic systematics 371 Annotation Normalizačná politická moc chcela legitimizovať svoju ideológiu a politiku zásadnou modernizáciou školského systému, ktorý mal vytvoriť predpoklady pre dynamizáciu sociálneho a ekonomického rozvoja socialistického Československa. Tento pokus o systémovú školskú reformu v podstate neuspel, ale i napriek tomu sa stal historickým determinantom úsilí o školskú reformu na Slovensku po roku 1989. Príspevok je pokusom o ilustratívnu analýzu tejto normalizačnej vzdelávacej politiky a jej determinujúcich limitov formovania slovenskej reformnej vzdelávacej politiky za uplynulých dvadsať rokov Public work category AFC No. of Archival Copy 25140 Catal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Database xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ unrecognised
Title Výskum vedomostí, postojov a očakávaní učiteľov orientovaný na ich evalváciu Par.title Research into Knowledge, Attitudes, and Expectations of Teachers Focused on Their Evaluation and Auto-Evaluation Author info Simoneta Babiaková Author Babiaková Simoneta 1959- (100%) UMBPF07 - Katedra elementárnej a predškolskej pedagogiky
Source document Kvalita ve vzdělávání : XX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu, Praha, 10.-12. září 2012 : sborník příspěvků. S. 118-127. - Praha : Univerzita Karlova, 2012 / Ježková Věra ; Kvalita ve vzdělávání výroční konference Keywords autoevalvácia učiteľa - teacher self-evaluation postoje učiteľov ochota autoevalvačné spôsobilosti Language Slovak Country Czech Republic systematics 373.211.24 Annotation Evalvácia a autoevalvácia školy sa považuje vo väčšine vyspelých krajín za jednu z podmienok jej efektívneho fungovania. Jej hlavným cieľom je hodnotenie vstupov, procesov a výstupov edukácie s cieľom hľadať cesty k ich vyššej kvalite. Existuje dostatok prameňov a zdrojov týkajúcich sa tejto problematiky. Na Slovensku však absentuje výskum orientovaný na evalváciu a autoevalváciu učiteľa. Príspevok je venovaný teoretickým a metodologickým východiskám a cieľom výskumu Autoevalvácia učiteľa ako súčasť evalvácie školy realizovaného v rámci projektu VEGA 1/0543/12. Cieľom výskumného projektu je skúmať stav vedomostí, postojov a ochoty učiteľov základnej školy v oblasti evalvácie a autoevalvácie. Výstupom realizovaného výskumu bude tvorba vzdelávacieho programu rozvoja evalvačných spôsobilostí učiteľa a návrh modelu autoevalvácie učiteľa ako subsystému evalvácie školy. Hlavný význam výskumu spočíva v možnosti empiricky reflektovať vedomosti, postoje a ochotu učiteľov v oblasti autoevalvácie, ktorá je východiskom ich profesijného rozvoja. Výsledky výskumu bude možné využiť v procesoch tvorby vzdelávacích systémov s ohľadom na potreby jednotlivca, školy, regiónu i celej spoločnosti Public work category AFC No. of Archival Copy 25138 Catal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Database xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ References (6) - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ unrecognised
Title Výzkum učitele v profesi. Metodologické přístupy, zkušenosti, rizika a možnosti využití profesiografie Par.title Research on Teacher in Profession. Methodological approaches, experience, risks and possibilities for professiography utilization Author info Bronislava Kasáčová, Mariana Cabanová Author Kasáčová Bronislava 1959- (50%) UMBPF07 - Katedra elementárnej a predškolskej pedagogiky
Co-authors Cabanová Mariana 1979- (50%) UMBPF07 - Katedra elementárnej a predškolskej pedagogiky
Source document Kvalita ve vzdělávání : XX. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu, Praha, 10.-12. září 2012 : sborník příspěvků. S. 136-149. - Praha : Univerzita Karlova, 2012 / Ježková Věra ; Kvalita ve vzdělávání výroční konference Keywords učiteľská profesia - profesia učiteľa - teacher career - teaching profession profesiografia výskum učiteľskej profesie Language Czech Country Czech Republic systematics 373.1 Annotation Příspěvek podává referenci o zrealizovaném výzkumu v slovensko-česko-polském kontextu. Cílem profesiografického zkoumání bylo zmapovat, analyzovat a porovnat profesní činnosti učitele primárního a preprimárního vzdělávání v reálné pedagogické situaci třídy, školy a mimo pracovní dobu. Následně z pracovního profilu učitele je možné dedukovat podněty pro mezinárodní, meziprofesní a jiné komparace. Autoři výzkumu vycházeli z pedeutologie, personalistiky, teorií neoprofesioalizmu učitelského povolání a jeho profesionalizace. Metodologie byla vybudována na pozicích známých z klasických profesiografických zkoumání a jejich metodologii autoři obohatili o možnosti precizování empirického zkoumání na základě permanentně reflektovaného výzkumného procesu. K analýzám bylo použito více než 14 000 denních snímků učitelů primárního a preprimárního vzdělávání. Použity byly metody denních snímků, autoobservace, ankety a reflexí učitele výzkumníka. Pro zpracování dat bylo užito statistických metod a kvalitativních analýz. Na základě empirického bádání vznikly profily dne, týdne, mezisezónní a mezinárodní komparace Public work category AFC No. of Archival Copy 25139 Catal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Database xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ unrecognised