Number of the records: 1
Životní styl a životní způsob u současné mládeže v teoreticko-empirické reflexi
- Title
Title Životní styl a životní způsob u současné mládeže v teoreticko-empirické reflexi Author info Jan Tkaczik Author Tkaczik Jan 1975- (100%) UMBPF09 - Katedra pedagogiky
Source document Mládež a spoločnosť : slovenský časopis pre štátnu politiku a výskum mládeže. Roč. 17, č. 4 (2011), s. 25-37. - Bratislava : Ústav informácií a prognóz školstva, 2011 Keywords súčasná mládež výchova a vzdelávanie - edukácia - education životný štýl - life style - lifestyle - style of life mládež - mladí ľudia - youth - young adults Language Czech Country Slovak Republic systematics 37 Public work category BDF No. of Archival Copy 36754 Catal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Database xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ References PERIODIKÁ-Súborný záznam periodika Bunches 2011: 1-4 
article
Sociálne súvislosti rozvoja jazykových spôsobilostí detí pri vstupe do základnej školyAuthor infoSimoneta BabiakováTitle Sociálne súvislosti rozvoja jazykových spôsobilostí detí pri vstupe do základnej školy Author info Simoneta Babiaková Author Babiaková Simoneta 1959- (100%) UMBPF07 - Katedra elementárnej a predškolskej pedagogiky
Source document Etické a sociální aspekty v oblasti vzdělávání a pedagogickém výzkumu : sborník z XXIII. konference České asociace pedagogického výzkumu, konané ve dnech 16. - 18. září 2015 v Plzni. CD-ROM, s. 36-46. - Plzeň : Západočeská univerzita v Plzni, 2015 / Šiška Jan ; Podroužek Ladislav ; Šafránková Dagmar ; Etické a sociální aspekty v oblasti vzdělávání a pedagogickém výzkumu konferencia Keywords primárne a predprimárne vzdelávanie - primary and pre-primary education jazykové spôsobilosti - language proficiency jazykové znalosti - language abilities Language Slovak Country Slovak Republic systematics 373 Annotation Cieľom príspevku je pojednať o sociálnych súvislostiach rozvoja jazykových spôsobilostí detí na prahu vzdelávania. Autorka opisuje výskumnú stratégiu zisťovania stavu kognitívneho a sociálneho rozvoja detí pri vstupe do základnej školy. Identifikuje vstupné predpoklady detí pre procesy rozvíjania gramotnosti prostredníctvom identifikátorov rozvoja ich jazykovej a literárnej gramotnosti. Uvádza ukážky flexibilne štruktúrovaných mikrorozhovorov s deťmi a reflektuje pilotovanie výskumného nástroja.
Number of the records: 1