Number of the records: 1
Porozumenie umeleckého textu a čítanie s porozumením na 1. stupni ZŠ
Title Porozumenie umeleckého textu a čítanie s porozumením na 1. stupni ZŠ Par.title Comprehension of Artistic Texts and Reading with Comprehension at the Elementary Level of Schooling Author info Eva Pršová Author Pršová Eva 1965- UMBFH12 - Katedra slovenského jazyka a literatúry
Source document Jazyk a literatúra v škole, zážitok a poznanie : zborník z medzinárodnej konferencie, Prešov, 18. - 19. 10. 2007. S. 263-268. - Prešov : Prešovská univerzita, Fakulta humanitných a prírodných vied, 2008 Note zborník je súčasťou riešenia grantového projektu KEGA č. 3/3001/05. - Bibl.: s. 268 Keywords literárna komunikácia - literary communication školy - schools porozumenie textu - čítanie s porozumením - reading comprehension čitateľská gramotnosť - reading literacy - readers' literacy Language Slovak Country Slovak Republic systematics 81 Annotation Štúdia sa zameriava na porozumenie a čítanie s porozumením z pedagogicko-psychologického hľadiska a z hľadiska didaktickej literárnej komunikácie. Čítanie s porozumením je základom funkčnej gramotnosti, ktorá je základom kultúrnej gramotnosti. Kvality čítania s porozumením umeleckého textu sú definované ako dekódovanie umeleckých výrazov na niekoľkých úrovniach. Najvyššou úrovňou je celostné porozumenie. Miera kvality čítania s porozumením závisí do veku, čitateľskej techniky a čitateľskej skúsenosti. V didaktickej literárnej komunikácii je dôležitá metodika práce s textom. Jeden z modelov čítania s porozumením je predstavený prostredníctvou autorskej rozprávky./The article focuses on comprehension and reading with comprehension from the pedagogical-psychological point of view and from the point of view of "didactic" literary communication. Reading with comprehension is the foundation of functional literacy. It is the prerequisite for acqiuring cultural literacy. The quality of reading with comprehension of artistic texts can be defined as decoding of artistic expressions and as such it has several grades. The highest level is the holistic comprehension. The measure of the quality of reading with comprehension depends on the age, reading technique, reader´s experience. Speaking about "didactic" communication, it is influenced by methodology. The article presents also a model of reading with comprehension of an artistic text (author´s fairytale with allegory meaning) referred to theoretical essentials in the fourth year of schooling. Public work category AFD No. of Archival Copy 11922 Catal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Database xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ 
unrecognised
Number of the records: 1